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赴江苏启东中学学习心得

作者:ngjlyingyu     发布时间:2018-05-23 12:28     点击量:

赴江苏启东中学学习心得


 

    2018年5月4日至8日,陈宁老师与成力、杨倩、覃丹、谷军燕、黄馨逸老师同行到江苏省启东中学学习。为此行给每位老师都留下了深刻印象,让大家感触颇深的主要有以下几个方面:


一、园林式校园与浓郁的校园文化氛围


    作为江苏省首批四星级学校、江苏省模范学校,启东中学与南师附中,盐城中学,常州高级中学并列为江苏四大名校。位于长江北岸、黄海之滨,学校占地面积350亩,建筑面积10. 5万平方米,被评为南通市十佳校园、南通市“建国50周年十大景观之一”。

    走进启东中学,漫步在这个洋溢现代气息的校园中,每走一步我们都有新的发现:气势宏伟的校门,丰富多彩的橱窗展览,含义隽永的主题雕塑,鳞次栉比的校园建设群……这些深深吸引了我们的目光。校园内处处清爽洁净,草木葱茏,鸟语花香,古色古香的校园长廊与现代化雕塑相映成趣点缀着校园。教学楼都冠以富含深意的名字:折桂楼、春晖楼、凌云楼,透示出该校深厚的文化底蕴。

    那些催人奋进的艺术雕塑,整洁舒适的教室图书馆,美丽、幽静的花圃水径,古朴典雅的亭台、曲桥,引入注目的书法、绘画作品,教学楼宇、长廊、立柱、墙壁上,都镌刻着一条条醒目的标语,虽是无生命无情感的物质,却是一种“活化”的力量。使师生感受到潜在的约束,激发着师生的道德原则、提升着师生的道德作为,自然而然地激励着师生积极进取勇于创新,不甘落后,争创一流,使师生的行为由自由变为自为,由他律变为自律,正如苏霍姆林斯基所说:“孩子在他周围——在走廊的墙壁上、在教室里、在活动室里——经常看到的一切,对他的精神面貌形成具有重大意义”。


二、精英教育与特长教育并重


 

    在启东中学校园里,有一座带有奥林匹克标志的高大丰碑,高达7米的褐红色碑体矗立在宽大的大理石基座上,凸现出地球图案的碑座上刻着几行大字:启东市委、市政府为表彰启东中学在国际奥赛中屡获殊荣,专立此碑。

    自1995年以来,该校已经在国际奥林匹克竞赛中获得13块金牌、2块银牌,超过湖北省黄冈中学,位居全国第一,成为名副其实的“奥林匹克金牌的摇篮”。中国人才研究会超常人才专业委员在此设立 “超常人才教育研究实践基地”。

    由于每年全国只有15人组成的数理化三支代表队去参加这个世界中学生学科顶级赛事,很多中学只要有一名学生入选代表队已属有幸,而启东中学早已成为享誉世界的金牌摇篮,这座丰碑,足以告诉我们这个学校的底气和辉煌。 2005年全国中学生生物竞赛在南京大学举行,南京大学也派出了一支由优秀生物博士生组成的队伍参赛,结果博士生最高分63,与第一名学生87分相差甚远。启东中学领导表示:“如果由启东中学最好的老师来做的话,恐怕只能得30分左右。”

    那么启东中学为何在竞赛中取得如此骄人成绩呢?这主要归功于其精英教育(培优培尖)的高起点、早起步、强训练。具体做法是:每年的5月中旬启东中学就开始面向全市范围(人口116万)提前招生,报名人数达3000人。到5月下旬,报名的学生聚集到启东中学考试,试卷由启东中学自主命题,出题者全都是搞奥赛工作的老师,只考语、数、外、物、化五门课。在一天时间全部考完,试卷难度大,特别是数、理、化三科考的就是初中奥赛题。6月上旬学校发放通知书,提前录取的300名学生在两天内到启东中学报到,组成四个班,开始进行集训。为期两个月,将高中第一册学完,期间举行10次考试,在300名学生中选出100名组成实验班,开始为期三年的培优培尖。除此之外,启东中学每年还要选派学生到中科大、华师等高校,利用重点大学教育资源对学生进行培训提高,最终冲刺奥林匹克奖牌。

    另外,在其他各类比赛中,启东中学也不甘落后,表现出色。2002年,“东丽杯”上海国际马拉松比赛中,男女组4.1公里段冠亚军;全国少儿声乐大赛一等奖;小发明“包扎绳切割器”、“新颖插头”、“特种保温杯”、“新颖无壳门锁”在全国发明展览会、全国发明创造比赛和科学讨论会上获得银牌和铜牌。

    精英教育与特长教育并重,这体现了启东中学始终贯彻坚持全面育人,培养特色人才,为学生终身发展奠基的办学理念,也归功于启东中学长期坚持把发展学生个性特长放在教育的首要位置,全面推进素质教育,形成自己的“特色教育”模式。如果说启东中学多种特长的学生是“满园春色”,而奥赛成果仅是“一枝出墙的红杏”,但这些都是特色教育结出的。


三、集体备课


    教师办公室按照年级和科目划分,如高一年级英语办公室。各年级英语组实行集体备课,细到每个模块要讲哪些单词都会列出来,然后指定一个老师准备资料,并打印出来,再由各教师根据自己班上学生的实际情况进行补充。

    集体备课在启东中学由来已久,包括启东中学在内的整个南通市所有中学,都实行集体备课制度,这是南通市教育质量多年来雄居江苏省之首的重要原因之一。 集体备课制度在启东中学实行已有十几年,可以说形成了一种习惯。有一位教师说得好:“现在如果不搞集体备课,我反而不适应。因为集体备课省去了我许多不必要花费的时间,可以最大效益的汲取大家的营养,节约我的时间。”这位教师有着20多年教龄,他介绍说,以前他们也是实行各自为政的方式,你备你的课,我想我的作业,花费了许多力气,效果却不尽如人意。

集体备课制度始于1980年中期,发起者就是王生校长,当时他刚被破格提拔为副校长,分管高中教学,同时任教高中数学。他觉得过去各自为政的备课方法和教学方法消耗了很多精力,效率却不很高,必须想一个办法改变这种比较落后的局面。他与自己所在的数学备课组的老师们商量(现在的奥赛中心副主任曹瑞彬当时就在这个备课组),每个星期抽几个共同都有的时间,在一起商讨下一周的教学任务,应该怎样上才好。大家觉得这种做法很有创意,积极响应。

    在共同活动的期间,他们先是没有准备课题,也没有将任务落实到人,只是在活动时围绕一个临时的话题展开讨论,几次下来,觉得效果还不错,就坚持了下来。后来,经历了多次改革,使得教案和学案一体化,学习效率提高了很多。在三年以后的高考中,启东中学的数学成绩一下子跃升到南通市第一名,江苏省前三名!集体备课收到了显著的效果,王生校长就把这项成功的实验在全校各备课组推广,高考中几乎各门学科的平均分都名列南通市的前三名,数学、物理、化学等学科一直在江苏省领先。由此,集体备课制度便在启东中学扎下了根,并且发扬光大,从启东中学走向了整个南通市。

    启东中学强调集体意识,淡化个人奋斗;突出了备课组的作用,淡化了班级与班级之间的界线。通过集体的力量来完成教育教学工作,不是单打独斗,而是齐头并进取得优异成绩。集体备课为老师节约了大量时间,用于批改作业、交流探讨教育教学问题、辅导青年教师等更有实效的事情上来。该校的高考奖励政策也是将高考奖金按照该学科在江苏省的均分排名有高有低地分到各备课组,再在组内平均分到每个教师手中。  

当然,集体备课的副作用也是有的,文科各教研组在进行集体备课时效率就明显比理科的低。原因是文科的教法、问题的答案并不是唯一的,争论也很大,有时很难达成一致意见。学校对文科各备课组的要求也相对显得宽松一些,但必须在经过集体讨论以后基本达成一致才能去上课。

 

四、教学


    我们在高一年级和高二年级分别聆听随堂课之后,与上课老师进行座谈交流,更进一步了解其教学理念与实践。

 (1)落实“四精四必”的教学要求:“四精”:精选、精编、精讲、精练。“四必”:有发必收、有练必批、有批必评、有错必纠。  

 (2)课堂教学的十一项“高新技术”:归纳式总结法、集体批改法、要题开讲法、早读检测法、周考滚动法、限时作业法、“上黑板”矫正法、规范训练法、定标讨论法、个性化考试分析法、周周清、月月清。  

 (3)课堂教学的“15255”工程:讲课不超过15分钟,自学、练习、讨论不少于25分钟,检测不少于5分钟。 

 (4)分层次教学:教师根据教学需要调整教学顺序,合理安排教学进度。周考和期中期末抽考70%做过、讲过的题目,30%需要学生创新和发散的题目,使学生自觉养成课堂知识及时落实的习惯。

    当然,实行这样的教学模式,需要一定的条件。

 (1)硬件配备

 


    由于每周都有测试,为减少教师阅卷压力且方便分析学生学习情况,各年级英语组配备一台阅卷机,学生在测验时使用机读卡,阅卷机扫描之后,答题情况一目了然。教师针对正答率低于一定比率的题目进行集中细致讲解,提高课堂效率。

 (2)学校生源

    学校招生只针对启东市内学生,因此招生规模小,全校学生共3000人;采用小班制教学,每班最多不超过50人,如高一年级16个班共700多人次。另外,由于初中部校址搬迁,成立了新的学校,所以现在的启东中学只有高中教学班。

    由于学校整体招生规模不大,每名教师只负责一个班级的教学,因而教师对学生了解更多,也能针对每个学生知识盲点进行及时的扫除,比如早自习听写不过关的学生,于当天晚自习到老师办公室进行再次听写,真正做到了“日日清”。

  

    几天的学习时光转瞬即使。本次学习不仅仅拓宽了老师们的视野,更激励着我们在工作中多学习、勤思考、重学情、深研究,紧跟时代步伐,进一步提高自身教育教学水平。感谢学校领导给与宝贵的学习机会,希望将来有更多的契机让老师们走出去学回来,不断地丰富自身,为实现百年南高梦奉献自己的力量。


 
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